招牛网配资海报观察丨学科“加减法”背后，山东如何让教育链精准对接产业链

海报新闻记者朱延鲁报道

学科专业是高等教育体系的核心支柱，也是科技创新的重要载体。

山东作为人口大省、教育大省，高度重视学科专业建设，先后启动实施了高水平学科建设规划、一流学科建设“811”项目等，推动全省学科专业建设筑峰起势，学科专业建设取得了明显成效。

3月24日，山东省政府新闻办举行新闻发布会，发言人详细介绍了山东深化学科专业设置调整优化改革，赋能现代化产业体系建设的情况。记者了解到，“十四五”期间，全省新增267个博士硕士学位点、703个本科专业点、1808个高职专业点，其中80%以上属于社会急需，特别是填补了省内集成电路、智能科学、低空技术等16个关键领域博士学位点的空白。截至目前，全省学科专业基本覆盖全部41个工业大类，有力支撑起全省现代化产业体系建设。

这份亮眼的成绩单背后，是山东对学科专业要与产业发展同频共振的深刻把握，更是一场靶向精准的供给侧结构性改革。面对“十强产业”迭代升级、“4+4”新兴产业加速崛起的现实需求，山东跳出“高校自循环”的传统思维，以“加减法”——加急需专业、减过剩专业——破解供需错配难题，让教育链真正嵌入产业链、人才链深度融合创新链。

动态优化，以“有进有退”激活学科专业生态

动态优化学科专业，本质上是让高校专业跟着产业走、围着需求转。及时淘汰跟不上时代、就业不理想的专业，大力布局新兴产业急需的专业，既能减少教育资源浪费，也能让学生学到真本事、好就业。

山东通过部门联动研判产业需求，动态优化学科专业结构，供需适配度持续提升。同时，依托教育科技人才产业协同机制，共享需求、定位缺口，发布“十强产业”急需学科专业引导发展清单、本科专业鼓励发展清单，推动以产定教、以教促产。

此外，建立以适配度、贡献度、特色度为核心的监测评价体系，对偏离办学定位、脱离产业需求、培养质量不高、毕业生就业率低的学科专业，实行一年预警、两年停招、三年撤销，同步推动布点过多、同质化严重的学科专业优化重组。

这种“有进有退”的动态优化刚性机制，不仅给高校学科专业设置拧紧了“质量阀”，也给全省现代化产业体系的建设打开了“新空间”，并且让人才培养更接地气、更有实效，一举多得。

校企协同，以“双向奔赴”破解供需错配难题

校企协同，说到底就是让学校和企业不再各干各的，而是一起发力、同向而行。企业把岗位需求、技术难题告诉学校，学校据此调整培养方向、更新课程内容、锻炼学生技能，从源头解决 “企业招不到合适人才、学生找不到对口工作” 的供需错位问题。

通过深化校企协同、塑强学科优势的成效，在这样一组数据中清晰展现：近年来，山东获批的23个全国重点实验室中，有11个是校企合建的；牵头建设的182个省重点实验室中，166个有企业参与，涵盖新一代信息技术、集成电路、深海空天等标志性产业链。

与此同时，校企协同在高层次人才引育、高水平成果产出上，也是成果丰硕。在这些科创资源支撑下，全省获批国家级一流本科专业609个、国家“双高计划”高水平专业群21个，有26个学科进入ESI排名全球前1‰、200个学科进入前1%，真真正正形成了“产”与“学”的良性互动。

从相关部署来看，迈入“十五五”，山东校企协同的育人机制将持续深化、不断拓展，比如支持校企共建现代产业学院、专业特色学院和未来技术学院，高水平建设高等教育共同体和高校新工科服务产业发展联盟；深入实施“百校万企万师双进”行动，支持高校科研人员到企业兼职创新，从高校选派专家到企业担任“科技副总”“首席科学家”……这些实实在在的举措，就是要让学校和企业绑得更紧、走得更近，实现人才链、教育链、产业链、创新链深度融合。

产教融合，以“深度嵌入”打通产学研用链条

把教育的“根”扎在产业链上，让学校教学嵌入产业场景、科研攻关对接企业需求、学生实习直通就业岗位，不仅能够使高校科研走出实验室、转化成真实生产力，也让企业拥有更坚实的技术与人才支撑。这种深度嵌入，实现人才共育、技术共研、成果共享，为产业高质量发展提供持续可靠的人才储备和创新动力。

为了让学科专业更好服务产业，山东专门围绕集成电路、人工智能、海洋、农业等重点领域，建了一批产业学院、工程师学院和科创平台，打通了从研究、创新到落地转化的全流程。同时推行校企联合带研究生，让老师和企业专家一起带学生做项目、搞创新，先后培养了8700多名研究生，一毕业就是产业亟需的青年精英人才。

加快储备“人工智能+”复合型人才，则是山东产教融合面向未来的重要延伸。通过支持高校设置“人工智能+X”微专业群，开设“人工智能+学科专业”双学位复合型人才培养项目；引导高校院所、企业定向设立人工智能产业创新班，建立校企联合培养人工智能领域研究生机制等，全面推进人工智能通识教育和继续教育，推动重点产业人才转型，加快打造全国智能制造应用高地。

教育是人才成长的摇篮，产业是人才发挥作用的“主战场”。做好学科专业“加减法”，实现教育链与产业链的精准对接，让教育的“源头活水”更好地滋养产业发展，让每一位人才都能在产业一线找到施展才华的“舞台”，全省现代化产业体系建设将不断向实、向新、向强。

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